교육의 기반 기술 및 내용, 방법은 더욱 발전하여 다시 활용되어질 수 있다. 이러한 반복되는 순환 구조를 통하여 실제 조화로운 ICT 교육이 이루어 질 수 있으며 ICT를 활용한 교과 교육의 수준도 향상되어질 수 있다.
Ⅱ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 배경
1. 제 1단계 교육정보화 종합
정보기술과 통신기술이 합성된 용어로써 ICT는 정보기술 개념에 정보의 공유 및 의사소통 과정을 보다 강조하는 커뮤니케이션(Communication)을 포함하고 있다고 할 수 있다.(한국교육학술정보원, 2001) ICT를 활용한 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 ICT를 교과과정에 통
Ⅰ. 서론
정보통신기술의 발전으로 가정, 학교, 사회 전반에 걸쳐 컴퓨터와 인터넷을 활용하는 사례가 점점 증가하고 있다. 전자우편 사용이나 홈페이지에서 정보를 검색하는 일은 빈번한 일상이 되었다.
교육과정상의 자기 주도적 학습에 대한 요구와, 지시정보화시대에 교육적인 필요에 의해 ICT
활용 수업), WBI(Web Based Instruction:인터넷 활용수업)와 같은 정보자원과 밀접한 관련을 맺고 있으며, 이를 통한 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 전송, 수신,표현, 통제, 관리, 조작 등과 관련된 모든 시스템을 포함하며,직업과 일상생활에서 적절히 이용하여 효과적으로 학습하기 위해 필요한 지식, 기능, 이
활용 수업), WBI(Web Based Instruction:인터넷 활용수업)와 같은 정보자원과 밀접한 관련을 맺고 있으며, 이를 통한 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 전송, 수신,표현, 통제, 관리, 조작 등과 관련된 모든 시스템을 포함하며,직업과 일상생활에서 적절히 이용하여 효과적으로 학습하기 위해 필요한 지식, 기능, 이
학습자들이 직접 가볼 수 없는 곳에 있는 각종 정보를 쉽게 접할 수 있다. 특히 다양한 교수․학습 활동 수행, 자기 주도적 학습의 활성화, 정보의 공유, 상호작용 촉진을 도모함으로써 교수․학습의 질적, 양적 향상에 이바지하고 있다.
Ⅱ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
정보화 사
정보통신기술)활용교육의 목적
6개년 계획으로 시작된 ‘밀레니엄 프로젝트 <교육의 정보화>’를 올바르게 이해하기 위하여, 우선 이 프로젝트의 목표와 목적을 이해하는 것이 중요하다. 이 프로젝트의 목표는 모든 학교, 모든 교실, 모든 교과목의 모든 수업에서, 모든 교사가 컴퓨터나 인터넷을 활용
교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보통신기술( ICT : Information & Communication Technology)의 교육적 활용 가능성을 넓혀 보다 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되고 있다. 세계적으로도 ICT 활용교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르
교육 수요자가 언제나, 어디서나 다양한 교육정보를 창출․유통․활용할 수 있는 물리적 시스템의 구축과 체계적인 운영이 필요하다. 에듀넷(www.edunet4u.net)은 정보화사회에서 모든 교육 수요자에게 상시적인 교육 환경을 지원하고, 효율적인 교육정보를 제공하기 위하여 ‘컴퓨터통신을 통한
컴퓨터교육 강화 건의와 제 5차 교육과정에 컴퓨터가 도입되면서 정보화사회에 대응한 교육 개혁이 본격적으로 시작되었다. 컴퓨터를 가르치는 것에서부터 시작한 컴퓨터교육은 이제 단순하게 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을 넘어서 정보교육 즉, 교과 수업에 정보통신기술을 접목시키는